个县学都在努力，这话就不能说了。 一样努力，还是比不过纪元，摆明了资质问题。 纪元听着他们开玩笑，终于选好自己要买的书。 集注确实要买，还要买同不同人写的集注，子书当然也要买。 史书就算了，可以在尊经阁看。 他现在除了在尊经阁练字，就是在尊经阁看史书。 那些喊着史书要背会的，都是假的。 可读到什么地方，需要查阅资料，还是要翻一翻，这才是资料书真正的作用。 如果全都背会，他都能背到头发花白。 书山书海，可不是白说的。 选了手头的一，又买了不少纸张，再买两支耐用的毛笔。 他之前捂在手头的二两四钱，直接没了一两四。 别的就罢了，书是真的贵啊。 李廷钱飞他们也买了，三个人还是凑着买，都买对方没看过的，这样凑着也算一套。 钱飞家虽然有钱，可也不是冤大头。 “还是你们会买，我少赚多少银子啊。”胖老板自然是开玩笑，看着纪元，又附赠了，“这本你们拿去看，不值什么钱。” “是今年建孟府童试第一的文章。” 真正的名字是，《天齐国化远三十二年建孟府童试录》。 童试分三个考试。 县试，府试，提学院道试。 这把各县县试第一的文章，府试前十的文章，提学院前三的文章，全都收录到里面，供学子们查阅。 因为是官府出资编纂，买的时候基本都是印刷价，所以胖老板舍得给他。 当然，也因为纪元他们花了不少银子。 这书很能看出各县考题的区别，也能看出题人，以及当地阅卷官的喜好。 重点也是府试的题目，以及提学院的重点在哪。 对纪元他们还第一次学五经的人不算什么。 但对准备明年童试的学子，却是很有用的。 二月开始的县试，四月的府试，五月的提学院道试。 现在九月初，书便印出发到下面，可见建孟府学风之盛。 也跟当地有印刷作坊有关。 回去之后，纪元翻开一番，再对比自己写的文章，又跟上面做参照。 丙等堂的学生们跟着纪元一样，学着来写。 但怎么写，都觉得差点东西。 尤其那文章，平日自己写倒还行，如今看了各县第一的，那就不经看了。 “如何写文章，还是乙等堂教得多，你们不必忧心。”早上过来上课的四书夫子看了看，笑道，“你们不过初学经典，文章里能有一句入眼的，就不错了。” 夫子博士们虽严厉，但也不会揠苗助长，第一时间没继续教书，而是拿了学生们的《童试录》，帮他们重点分析。 一上午下来，不少学生都有了感悟。 这更知道，自己所学的那点，对比渊博知识来说，就像在一个巨大无比的西瓜上，啃破了一点点皮。 但这样学着学着，心里便有底了。 终于有一日，他们说不定也能上这童试录！ 日复一日，转眼到九月底。 如今考试难度慢慢上来。 四书背默已经免了，变成抽题来做，上午考四书四道题。 下午考《诗经》《尚书》，一本抽一题。 四书的题目，也已经从讲这句话的含义，变成这句话蕴含了什么道理，你又明白了什么。 写含义简单，写自己的道理却难。 既要切中题目，还要有独特的观点。 虽说以前他们多少写过这样的文章，可用来考试，还是头一回。 比如说被学生们不住摇头的这句话。 上午考四书，其中一道题目为：“顺天者存，逆天者亡。” 顺从天道就能生存，违背天道就会毁灭。 下午考周易，又一道题目为：“天行健，君子以自强不息。” 此句话虽然流传甚广，但至今，乃至纪元上辈子时，也为这句话真正的含义争论不休。 比较通俗地讲，天的运行规律很好，君子应该效仿天道自强不息。 两道题似乎都在讲天道，往小了讲是在讲命运。 此题解法有许多。 可以从大方面讲天道的运转，因为天道不停转，人效仿天道似乎就能生存。 但顺天者存的上一句，又是说：“天下有道，小德役大德，小贤役大贤；天下为道，小役大，弱役强。斯二者，天也。” 大概意思是，天下有道时，道德低的被道德高的去役使，笨的人被聪明人役使。 天下无道时，不讲道德聪慧与否，只讲李强的强弱。 但这两种情况，都符合天理。 这似乎解释了“天道”。 《周易》里的天行健的天道，又是另一回事。 它并不以人的品德高尚与否，决定大道小道。 只是告诉其他人，按天体一样运转不息，是君子应该做的。 都在讲天道，都在讲生存。 却又像完全两回事。 仔细看，又像一回事。 至于是不是一回事，那不太重要。 因为两个观点都没错，都有自己的道理。 那你就把自己道理写出来吧！ 跟打辩论赛差不多。 正方反方都有话说，都有对错。 是对是错！辩论吧！ 学生们上午还在为蓝方摇旗呐喊，下午就要为红方加油助威。 也是难为他们。 但说实话，如今学生的学问，还没到真情实感打辩论的环节。 他们就像打辩论赛的参赛队伍，对正反方的看法，或许不是自己心中所想，只是要表达所代表观点的想法。 只有学得更多，学得更深。 才能建立高阶的思想观，才会形成自己独有的观点。 就像人写试卷一样。 普通人从第一题开始做，这没错。 从最后一题开始做，也没错。 只有写卷子写多了的人，才能分析出来，自己到底喜欢哪种做法，到底哪种方法对自己最有利，是真正喜欢并热爱的。 热爱并支持一个观点，必然是要自己熟悉并了解的。 现在丙等堂的学生，不过初学五经，远远达不到熟悉二字，特有的观点更为形成。 所以这样的题目对他们来说虽然不好写，但等到以后建立自己的认知观时，更会知道夫子们每天都在出什么题目给他们。 而丙等堂的夫子博士们，正在这条路上，带他们越走越远，越走越深。 虽然学得不深，但并不耽误学生们在上午的问题，跟下午的问题里自己打架。 打到最后，对自己所写的内容也不甚自信。 这样写出来的文章，自然差了很多。 纪元不同。 纪元只当试题来