随着高三的步伐越来越紧，架在脖子上的那个名为高考的大刀也越来越沉重。??姚爱军知道自己的下水训练严重不足，只能平日在有限的条件下利用学校的体育馆做一做6上训练，保持自己的身体状态。 唯一的利好消息，就是他重生一遭后对他“不离不弃”水感格外的强大，能够在这样的状态下还支撑起自己的动作水平，每周去队里跟训的时候，都能在训练时保持住状态。 为此他的付出也是巨大的。 曾经他知道的“体教结合”都是在一个闭环体系中进行的，有足够的外在条件完成领队、教练员、辅导员、管理人员等的支持配合，才能合理的安排运动员的每日作息。 但在现在，他在校的情况下只能给自己做教练员，跟着学校的正常升学教学来做“辅导员”的角色，剩下的专业方向都借助国家队那边的力量。 这样三方分开，都无法闭环的配合，事倍功半。姚爱军不得不花费成倍的力气来坚持住自己的信念与梦想。 至于其他，他甚至没有时间也不敢去细想。 考上大学后怎么办？现在“体教结合”概念才初生没多久，仍然停留在少部分决策者的案头待讨论。根本就没有实际推动的力量在操办。 他想过找朱曦枫，找到愿意投资的经济力量。然而，自己“已知”的那所第一学府，人家愿意接受这样的投资吗？ 就算这一切都搞定，这样的机构，教学资质和参赛资质，有关部门能批准吗？ 这一切，姚爱军都无暇顾及。 此时的姚爱军还抱有着十分天真简单的想法。他认为既然历史的车轮“曾经实现过”，那么在人力推动时肯定可以实现的！ 好在努力的人总是被命运偏爱一些。 借着亚青赛打响产品品牌形象的朱曦枫，赚的盆满钵满。紧接着就想起了一年前对小兄弟的承诺。既然想做俱乐部，咱们就要做好！ 跑商业他熟可体育不懂行啊！但不懂没关系，有人懂就可以了。 姚爱军还在省队借训的时候，都是由陈康平帮他前前后后的照料，朱曦枫自然也在姚爱军口中知道这位教父级的大神，只不过素未谋面罢了。 朱曦枫找上门的时候，陈康平给游泳班的孩子们上课。 朱曦枫连着去了一周，每天都默不作声的坐在看台席的角落里观察。看看这位老教练是否如姚爱军口中说的那般神奇。 眼见为实，陈康平对跳水的热情从未因为时光退去。在那群毫无基础的孩子面前，陈康平循循善诱，训练在他手里变得非常简练通透。 也只有这样的人，才会一手打造出现如今的江淮省跳水格局吧！ 朱曦枫愿意帮助姚爱军实现理想，但也不是个盲目的人。在确认陈康平是那个可以和他一起挑起这个事情的人之后，他在一天训练结束后，找上了陈康平。 “陈康平陈教练是吗？您好，我是姚爱军的朋友，想和您聊点儿事情。您看方便吗？” 眼前这个年轻人比姚爱军看着大上不少，一副成功的商务人士的模样。但谦逊和气，颇为儒雅，陈康平便把人带到了自己在体馆的休息室。 “时间比较晚了，一会儿体馆就要落锁，你先坐吧，有什么事吗？”陈康平问道。 朱曦枫大致介绍了下自己，说了下姚爱军曾经的设想和难题，并未过多谈及姚爱军和自己的合作伙伴关系，只说是姚爱军要好的朋友。 “您看，按照爱军现在的成绩，如果一味跟着国家队的训练走，他这么多年在学业上的努力就浪费了。而如果顾着学业让他失去跳水这块，也将是他的终生遗憾吧。陈教练，您说是吗？” 陈康平手里的烟燃了有一半，老长的烟灰掉在桌上，他跟着朱曦枫说的话思索了一会儿，叹了口气：“爱军这孩子什么都好，就是太好了啊！” “去年他回来考试的时候，就和我说过这个事情。问我哪个重要，唉……不瞒你说，虽然我教他跳水，看他比赛，亲眼送他去国家队，但我跟他讲的，其实一样！能进学，就不要放弃。” “你说的这个俱乐部模式，也是我和他说起来的。其实8o年代末，“体教结合”的概念就有人提出了。我从上面下来的时候，也想过这么做。一开始的前两年，我四处想找学校合办，但……难啊！真的是，太难了！” 陈康平的眉间透露出深深的疲惫。 “陈教练，现在是9o年代了。您看，现在国家经济条件也好了，家家户户都一个孩子，咱们这样专业训练的路子，还能坚持多久？体教结合终究是未来的趋势啊！” “我想在此向您出邀请，就像您当年一手打造起江淮省跳水队那样，我们联手打造出一支体教结合的队伍，再次创造一个奇迹之队！您愿意吗？” 陈康平手里的香烟抖落在桌上。 再次创业，打造一支奇迹之队！陈康平仿佛听见自己全身血液都在沸腾，的确，一支体教结合的队伍，是他从未忘记过的梦想！ 陈康平伸出苍老却依旧有力的大手握住朱曦枫：“好！那体育局这边的路子就让老朽来给你淌一淌水。” 从三月到九月，整整半年时间，陈康平和朱曦枫都在找寻合适的合作院校。有的院校愿意尝试，但却不具备申报单位资质；有申报单位资质的，却又不满足陈康平他们心目中对教学任务的定位。 直到陈康平想起来他在教育系统也有熟人呢！姚爱军之前请来看比赛的徐大教授，可是和自己有过那么点交情的嘛！ 陈康平翻着自己的电话本，找到徐教授的电话。 在徐教授的牵线搭桥下，陈康平终于圈定了那所在庚子赔款下建立起的第一高校。只有这样的底蕴才具备足够的行政资质，对接体育主管部门的要求，成为能够申请培训运动员资质的注册单位。 再来就是洽谈立项，陈康平一遍遍的往主管部门跑申请。好在“历史还是那段历史”，“体教结合”的理念也一直是主管部门想试行的，多方努力下，一轮轮的谈判磋磨后，终于拿到了办学资质。 以高校为注册单位，在教育体系下与中小学挂钩，形成小、中、高一条垂直的培养机构。未完待续。