经过这么长时间的准备，李显对答辩时候可能遇到的各种问题都进行过了无数遍的预演。
李显的答辩评委有三个人，除了院长和他们的系主任李波之外，还有平面的系主任钟红。
至于名义上的指导老师程雅丽，这会只能可怜巴巴的坐在后排当观众。
不仅是她，当天在学院的老师，有事没事的蹭过来的也不在少数，将多媒体小教室坐满了大半。
对此李显也早有心理准备，对他的毕业设计表示感兴趣的老师有不少，这点他给李波递材料的时候就知道了。
只是没想到阵仗会这么大。
神色如常的站在讲台上，李显熟练的打开PPT，按照流程开始自我介绍以及设计思路的陈诉，同时穿插着动画的片断进行辅助补充。
小教室里啧啧的感叹声就一直没停下来过。
十分钟左右的时间，这个环节基本结束。
钟红看着作为结尾的一张图片，突然问道：“能在完整放一遍短片吗？”
这个建议得到了不少人的赞同，他们不是指导老师，也不是评委，都没看过完整版的短片，李显的PPT虽然做的很完善了，但是终归没有自己看一眼来的直观。
李显从善如流，在文件夹中找出加密的文件打开。
画外音响起，随着一个顶部镜头的出现，一个自述性质的女声娓娓道来。
在这部作品上，李显不仅对人设风格这些内容做了大量改动，故事的叙事也同样进行了调整，让它更接近自己曾经看过的原著叙事逻辑。
原作中被放弃的一个重要存在，备忘录助手被他重新加在动画里面。
并在一开始的时候就加以说明，在人类获得千百年的长寿之后，备忘录助手存在的意义究竟有多大。
继而在故事中引发了第一个讨论，习惯了备忘录助手之后的人类，连依靠自己的记忆做选择都会感觉到奇怪，这与被机器同化到底有什么区别？
随着剧情的进展，故事的核心思想也开始逐渐揭露，两种对记忆的认知与理解像一条引线，引出了齐玛的身世之谜，也揭露了齐玛要在这最后一部作品之后彻底退隐的意义。
它将自己加装的无数强大功能不可逆的彻底关闭，让自己重新变成那个一开始的清洁机器人，回归到最原始的快乐。
动画播放完，多媒体室中雅雀无声，直到院长的钟红的掌声响起，才仿佛大梦初醒，热烈的掌声响彻整个教室。
“你PPT上说你这部片子的核心思想可以用古诗来进行概括？哪句诗？”
钟红看着重新返回第一页的PPT，极为干脆的问道。
她的教学风格向来以严厉著称，直来直去已经成为了习惯，李显虽然没上过她的课，但是多少还是有所耳闻。
听到这个问题，他几乎都不用思考，就能说出答案。