1：10的比例，赵启明第一反应是觉得有点少，因为这个比例适用于普通学校，而普通学校一个年纪不只有一个班级。
在赵启明的预想中，学校的教职工比例肯定比不上儿童福利院，但在只有一个学校的前提下，这个比例也不能如此之大。
或许小学老师能通教小学所有课程，但更专项、专心地教导同一层次的知识，有助于提高老师对学生的教学质量，而教学质量才是赵启明所看重的。
“教职工人数有点少，这块咱们都是不业内人士，有校长的提名吗？”赵启明沉吟了一下，问道。
行外人领导行内人是一种愚蠢的做法，赵启明有资本挥霍自己的钱财，但他没资本去挥霍孩子们的未来！
“这块我正想和你说呢，我个人觉得这个校长应该你来做，具体的行政管理、校园管理，我建议直接找个副校长来处理，就如同育德体育那样，做人要懂得感恩，但这个‘恩’到底是谁给予的，这块要明确。”阮正业给出自己的想法。
摆摆手，赵启明无所谓地说：“我就免了，学校这块以后统一叫育德学校，言简意赅地表明咱们创校的宗旨，恩不恩的，等孩子们长大后能不做坏事就行了，校长这块必需找个经验丰富的……”
顿了一下，赵启明继续说：“记得弄出几个类似校长助理的职务作为人才储备，等未来在别的地方创校后，我们可以快速有效地调拨人手去工作。”
听到这话，阮正业点点头表示明白，实际上他也有这个想法，毕竟有这类职务存在的话，未来校长人选必然是知根知底的，到时候是否能胜任其他学校的校长，也能有一个统计评选的章程，不过这些都是后话，需要阮正业再琢磨琢磨。
“那成，那目前的人事计划是先选取部分带头人来探讨校园模式了。”阮正业总结道。
看到对方点头没有异议后，阮正业继续说：“那目前我们要面对的就是校园选址方面了，野葛镇那边是本月中旬公布今年第一季度地皮转让内容，野葛镇那边刚刚转给我一份地图，上面标注必然不在转让范围内的地皮，其余地皮由咱们来选。”
说着，阮正业递过来一张彩印纸，上面是印有四色图案的地图，同时在个别位置也有其他符号与文字注明。
野葛镇统辖1个社区8个行政村，面积200平方公里，有454个梵蒂冈那么大，人口两万五千人，是梵蒂冈的25倍，经济……
略过那些让人蛋疼的数据对比，赵启明目光放在镇政府周边的地皮。