“……翻开课本第126页，看看最下面的那一段，是不是……”
熟悉而激昂的声音从教室里传来，话音刚落，紧接着就是学生们快速翻书和讨论的声音。
林寒不用看也知道，这热烈的气氛，绝对是陆仲文老师的课堂。
侧头看去，果然见到一个身材微胖、头发花白的谢顶大叔，正站在讲台上，神情激昂地讲着课，手舞足蹈仿佛像是交响乐团的指挥家。
在他身后，黑板上密密麻麻地写着板书，整齐如同印刷体的字迹，让林寒不由回忆起陆老师给他们执教的课堂。
每到上课，陆老师就会一边让学生回忆上堂课的内容，一边刷刷地在黑板上默写一大堆板书。
开始的时候，学生们还和在其它课堂一样，老老实实地抄着黑板上的趣÷阁记，不料陆老师却告诉他们，不用做趣÷阁记，板书只是他写给自己的教学大纲而已。
就这样，他们上了一年的政治课，却几乎没有做过趣÷阁记。理由是，记趣÷阁记严重占用课堂时间，而绝大多数学生事后又对趣÷阁记并不上心。
只有效率不高的课堂，才会在做趣÷阁记上面花费大量的精力。这句话，林寒向来深以为然。
还有一句说的是，只有课堂效率不高，课后的作业负担才会过重。所以实际上，陆老师几乎从没留过课后作业。
如果总结他的教学特点，简单说就是一切任务都在课上完成，随便占用课后时间的不是好汉。
所以，每每回想起陆老师充实而热烈的课堂氛围，林寒都忍不住生出缅怀之感。
眼下的这堂课，热烈得一如既往，学生们的眼神也像他当初一样，仿佛生怕下课似的。
“陆老师看上去年纪挺大的，有五十多岁了吗？”罗萱低声问了句。
“没，四十出头而已，长得有点急了。”
站在教室外面，两人都能清晰地看到陆老师那锃光瓦亮的头顶，以及周围那一圈黑白斑驳的头发，俨然是典型的“地中海”。
其实在林寒上学的那会，陆老师头上虽然已经有了些朝光明顶发展的趋势，但相对来说还算茂密。
但岁月是把杀猪刀，细细算来，已经有十年余过去了。
头上的光明顶，再配上微胖的体型，以及仿佛上世纪八十年代的严肃装扮，任谁看了都会有种“五十多岁了”的即视感。
林寒和罗萱站在教室外面半天，也没有引起室内众师生的过多注意。
反倒是他们俩看了这么久，脑子里尘封已久的高中知识，竟有些死灰复燃的趋势。
课堂很快进入尾声，陆老师体内仿佛有个计时器似的，刚说完一句“下课”，铃声便紧随其后响起。
……
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ps：
陆老师这个人物是根据我以前的一位老师写的。总觉得自己写不出那种“厉害”的感觉，看来我还是太年轻……